https://maths-sciences.ac-normandie.fr/ fr SPIP - www.spip.net https://maths-sciences.ac-normandie.fr/local/cache-vignettes/L144xH25/ms-f7936.png?1760513445 https://maths-sciences.ac-normandie.fr/ 25 144 https://maths-sciences.ac-normandie.fr/spip.php?article299 https://maths-sciences.ac-normandie.fr/spip.php?article299 2018-06-04T08:16:59Z text/html fr Hugues Salice Physique-Chimie Acoustique Seconde Bac Pro <p>Activité de sciences en seconde bac pro "Comment caractériser un signal sonore ?" <br class='autobr' /> Activité élaborée pour l'ancien module HS3 "Faut-il se protéger des sons ?"</p> - <a href="https://maths-sciences.ac-normandie.fr/spip.php?rubrique240" rel="directory">Acoustique : Comment caractériser un signal sonore ?</a> / <a href="https://maths-sciences.ac-normandie.fr/spip.php?mot280" rel="tag">Physique-Chimie</a>, <a href="https://maths-sciences.ac-normandie.fr/spip.php?mot397" rel="tag">Acoustique</a>, <a href="https://maths-sciences.ac-normandie.fr/spip.php?mot309" rel="tag">Seconde Bac Pro</a> <div class='rss_chapo'><p>Activité de sciences en seconde bac pro sur le module "Comment caractériser un signal sonore ?".<br class='autobr' /> Cette activité permet à l'élève de :</p> <ul class="spip" role="list"><li> Vérifier la décroissance de l'intensité en fonction de la distance</li><li> Comparer expérimentalement l'atténuation phonique obtenue avec différents matériaux ou un dispositif anti-bruit</li></ul></div> <div class='rss_texte'><p><strong>Situation :</strong><br class='autobr' /> Lors de l'inauguration du zénith nouvelle génération dans leur ville, Sarah et Pauline ont l'occasion d'assister à une série de concerts. Elles sont surprises car des bouchons d'oreilles sont distribués aux personnes à proximité des enceintes alors que les autres n'en ont pas. De plus, lorsqu'elles quittent le zénith avant la fin du dernier concert, elles sont étonnées car à l'extérieur elle n'entendent pratiquement pas la musique.</p> <p><strong>Problématiques :</strong> <br class='autobr' /> Comment expliquer que certaines personnes aient des bouchons d'oreille et d'autres pas ?<br class='autobr' /> Comment expliquer que les sons et bruits liés au concert ne traversent que très peu les murs ?</p> <p><i>Auteur-e-s : M El-Khalqi / Mme Goupillot</i></p> <div class='spip_document_765 spip_document spip_documents spip_document_file spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len="71" data-legende-lenx="xx" > <figure class="spip_doc_inner"> <a href="https://maths-sciences.ac-normandie.fr/docrestreint.api/765/3c8c081ec038ee8df45ddec451346dd9dd815766f2e792dcffc04b7f3873abd2/odt/activite-se_proteger_des_sons.odt" class=" spip_doc_lien" title='OpenDocument Text - 300.9 kio' type="application/vnd.oasis.opendocument.text"><img src='https://maths-sciences.ac-normandie.fr/local/cache-vignettes/L64xH64/odt-251e4.svg?1773046246' width='64' height='64' alt='' /></a> <figcaption class='spip_doc_legende'> <div class='spip_doc_titre '><strong>Activité : Comment se protéger des sons ? </strong></div> <div class='spip_doc_credits '>Mme Goupillot / M El-Khalqi </div> </figcaption></figure> </div></div> https://maths-sciences.ac-normandie.fr/spip.php?article300 https://maths-sciences.ac-normandie.fr/spip.php?article300 2018-01-04T16:56:08Z text/html fr Hugues Salice Physique-Chimie Acoustique Seconde Bac Pro <p>Activité de sciences en seconde bac pro "Comment caractériser un signal sonore ?" (ex "comment préserver son audition ?")</p> - <a href="https://maths-sciences.ac-normandie.fr/spip.php?rubrique240" rel="directory">Acoustique : Comment caractériser un signal sonore ?</a> / <a href="https://maths-sciences.ac-normandie.fr/spip.php?mot280" rel="tag">Physique-Chimie</a>, <a href="https://maths-sciences.ac-normandie.fr/spip.php?mot397" rel="tag">Acoustique</a>, <a href="https://maths-sciences.ac-normandie.fr/spip.php?mot309" rel="tag">Seconde Bac Pro</a> <div class='rss_chapo'><p>Activité de sciences en seconde bac pro sur le module "Comment caractériser un signal sonore ?" :<br class='autobr' /> Cette activité permet à l'élève de :</p> <ul class="spip" role="list"><li>Vérifier la décroissance de l'intensité en fonction de la distance</li><li>Comparer expérimentalement l'atténuation phonique obtenue avec différents matériaux ou un dispositif anti-bruit</li></ul></div> <div class='rss_texte'><p><strong>Situation :</strong><br class='autobr' /> Lors de l'inauguration du zénith nouvelle génération dans leur ville, Sarah et Pauline ont l'occasion d'assister à une série de concerts. Elles sont surprises car des bouchons d'oreilles sont distribués aux personnes à proximité des enceintes alors que les autres n'en ont pas. De plus, lorsqu'elles quittent le zénith avant la fin du dernier concert, elles sont étonnées car à l'extérieur elle n'entendent pratiquement pas la musique.</p> <p><strong>Problématiques :</strong> <br class='autobr' /> Comment expliquer que certaines personnes aient des bouchons d'oreille et d'autres pas ?<br class='autobr' /> Comment expliquer que les sons et bruits liés au concert ne traversent que très peu les murs ?</p> <p><i>Auteur-e-s : M El-Khalqi / Mme Goupillot</i></p> <div class='spip_document_765 spip_document spip_documents spip_document_file spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len="71" data-legende-lenx="xx" > <figure class="spip_doc_inner"> <a href="https://maths-sciences.ac-normandie.fr/docrestreint.api/765/3c8c081ec038ee8df45ddec451346dd9dd815766f2e792dcffc04b7f3873abd2/odt/activite-se_proteger_des_sons.odt" class=" spip_doc_lien" title='OpenDocument Text - 300.9 kio' type="application/vnd.oasis.opendocument.text"><img src='https://maths-sciences.ac-normandie.fr/local/cache-vignettes/L64xH64/odt-251e4.svg?1773046246' width='64' height='64' alt='' /></a> <figcaption class='spip_doc_legende'> <div class='spip_doc_titre '><strong>Activité : Comment se protéger des sons ? </strong></div> <div class='spip_doc_credits '>Mme Goupillot / M El-Khalqi </div> </figcaption></figure> </div></div>